Identificar líquenes e musgos

Aqui nesta página poderão aprender a identificar alguns líquenes e musgos...

Identificar líquenes

Hino - No mundo dos líquenes

O nosso trabalho para o Projeto Realizar-se na escola continuou nas férias e terminou agora com a gravação da canção criada para os líquenes.
Podem ouvi-la aqui e aprender muito sobre esta espécie ainda tão pouco conhecida...

No mundo dos líquenes

Não nos conheces mas vais ver-nos por aí
Num tronco de árvore, num muro ou no chão,
Se fores à praia ou olhares um portão
E vais pensar:
"Muitas vezes já os vi!”

Somos incrustados ou folhosos
Ou até ramificados
Muitas formas temos nós!
Somos verdes, azuis, laranjas ou pretos,
Cor-de-rosa, amarelos , vermelhos, acinzentados.

Podemos entrar na composição
De chocolates, sabonetes,
Isso não sabias não!
Servimos também de tintureiros
Evitamos os incêndios
Medimos a poluição.

Agora que já nos conheces bem
Podes sempre admirar-nos
No campo, monte ou cidade
Preserva-nos, fala de nós a alguém
Diz quão importante somos

Para a biodiversidade.

Ainda os líquenes...

Descobri isto e tinha que partilhar! É só para que o "bichinho" da curiosidade nunca desapareça!

Líquenes e gravuras de Foz Côa

O maior presente do Dia da Criança!

Mesmo na hora de arrumar, ao encerrar o computador, abri o mail e vi para alegria de todos que o nosso trabalho no Concurso "Conta-nos uma história" conseguiu o 3.º lugar!!
Não poderia melhor maneira de terminar este dia!

Dia da criança

Hoje assinalamos o Dia Mundial da Criança na nossa escola.

A manhã começou com uma surpresa do pai  do Ângelo, uma enorme pirâmide de suporte de jardim decorada por uma placa gigante com os Direitos da Criança, ilustrada com desenhos muito bonitos!

Assistimos a um espectáculo que juntou a Dra. Manuela Mota Ribeiro que nos contou algumas das suas histórias e nos apresentou as personagens e a sua irmâ, Sofia Ribeiro, que cantou as canções que acompanham os livros. Dançamos,  cantamos, foi uma grande animação! No fim do espetáculo cantamos e tocamos as nossas canções (ligadas aos livros da autora) para as duas convidadas que gostaram muito!

A segunda surpresa foram as camisolas que a mãe da Carolina trouxe para todos os finalistas do quarto ano. estas camisolas serão ilustradas por nós, por isso, fizemos um desenho molde.

Depois do almoço fomos ensaiar com os meninos do pré-escolar a música dos finalistas e continuamos com a criação da nossa borboleta.

Este dia vai terminar com o corta-mato e com uma surpresa...
Um Feliz Dia da Criança para todos!

A escola dos nossos pais e avós

Foi-nos lançado pela Câmara Municipal um desafio: criar trabalhos para uma exposição no âmbito da comemoração do 10.º aniversário da Carta Educativa.

Hoje foi proposto para trabalho para casa entrevistar pais ou avós, tentando saber algumas coisas da escola do tempo deles para poder comparar com a nossa.

Recebi já três entrevistas que aqui partilho, com os agradecimentos aos "jornalistas" e aos entrevistados!

Jornalista: David Leão

Entrevista ao avô

Idade:
79 Anos.

Nome:
Armando Moreira Barbosa Leão.

Em que escola andaste?
Escola do Calvário.

Como se chamava a tua professor/a?
Professor António Duarte Peixoto.

Como se chamava o teu diretor/a?
António Duarte Peixoto.

Como era a tua pasta?
Era uma saca de pano.

O que é que tinha dentro dela?
Os livros e a lousa.

Qual era a tua disciplina preferida?
Era Português.

Que disciplinas tinhas?
Era História, Matemática, Geografia, Português e Ciências.

Que brincadeiras fazias no recreio?
Jogava à bola.

Como era o teu recreio?
Era um campo de futebol.

Lembras-te de algum colega?
Lembro-me de todos que andaram no meu ano.

Com quantos anos entraste para a escola?
Entrei com 8 anos.

Quantos anos tinhas quando saíste da escola?
Tinha 11 anos.


Jornalista: Iva
Entrevista à avó

Nome:
Luzia Martins Ferreira e Silva

Idade:
55anos

Em que escola andaste?
Escola de Balselhas.
Como se chamava a tua professor/a?

Professora Ana Paula.

O que levavas na mochila?

Levava uma lousa, um lápis, uma pena, uma borracha e um apagador. Tinha também uma caneta permanente.      Levava também o lanche,  meio molete e leite em pó.

O almoço era muitas vezes sopa e broa.   

O que acontecia quando fazias asneiras?

Quando fazia asneiras levava com uma cana.

Jornalista: Carolina
Entrevista ao pai

Nome:
Sandro Sousa

Idade:

39 anos

Como se chamava a tua professor/a?
Era a professora Maria Madalena.

Quais eram as brincadeiras do recreio?
Brincávamos aos cowboys, a jogar à bola, a jogar ao pião, às escondidinhas, ao yo-yo, saltar à corda ...

O que traziam na pasta?

Trazíamos os livros,  a bolsa , o lanche,..

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Refere uma memória boa e uma memória má que tenhas da escola.

As memórias boas são de quando não levava reguadas, as más quando levava reguadas.

WE ALL STAND TOGETHER

O prometido é devido!

Aqui fica o vídeo para que treinem a canção para a festa final. Amanhã vamos começar a treinar a canção, a dança fica para depois...

Numa festa que irá falar de uma floresta, só tinha sentido que abordássemos o charco! Foram 4 anos a falar de rãs, de vegetação ripícola,... somos já uns especialistas!

Os charcos existem em todas as florestas. A sua diversidade de espécies é grandiosa, daí existirem múltiplas inter relações entre espécies e se encontrarem neles cadeias alimentares variadas. O facto dos organismos que o habitam não serem de elevado porte não significa que o potencial de vida seja reduzido, as suas funções ecológicas conseguem promover o equilíbrio (palavras da especialista nossa amiga e companheira de aventuras, Mariana Cruz).

Num final de ano, sobretudo o último de um ciclo de metade da vida deles, este título é muito importante...

Para ajudar, fica aqui a letra e a tradução...

We All Stand Together

Win or lose, sink or swim

One thing is certain we'll never give in

Side by side, hand in hand

We all stand together

Play the game, fight the fight

But what's the point on a beautiful night?

Arm in arm, hand in hand

We all stand together

La

Keeping us warm in the night

La la la la

Walk in the night

You'll get it right

(repeat)

Win or lose, sink or swim

One thing is certain we'll never give in

Side by side, hand in hand

We all stand together

Vamos todos ficar juntosVamos todos ficar juntos

Vencer ou perder, afundar ou nadar

Uma coisa é certa, nunca vamos desistir

Lado a lado, mão a mão

Vamos todos ficar juntos

Jogue o jogo, lute a luta

Mas o que é importante numa noite linda?

Braço a braço, mão a mão

Vamos todos ficar juntos

La

Mantenha a gente aquecido essa noite

La La La La

Ande pela noite

E você vai chegar lá

(Repete)

Vencer ou perder, afundar ou nadar

Uma coisa é certa, nunca vamos desistir

Lado a lado, mão a mão

Vamos todos ficar juntos

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Era este o rouxinol que o Imperador não conhecia...

Neste site podem saber informação sobre esta e muitas outras aves!

O Rouxinol

Bolos para pássaros

Esta semana na escola estivemos a fazer comida para pássaros na forma de estrelas e pudins. Todos passaram a receita e hoje a Daniela enviou-me uma foto dos bolos que fez para os pássaros de sua casa!
Gostei, Daniela! E os pássaros vão gostar mais ainda!

Uma viagem no tempo - Concurso "Conta-nos uma história"

Este foi o filme que enviamos para a edição deste ano do Concurso "Conta-nos uma história".

A história surgiu num trabalho coletivo que na altura aqui partilhamos. Esse texto teve depois que ser reduzido porque o filme não podia ter mais que 3 minutos. Tivemos que retirar algumas intervenções  do narrador, algumas falas e até uma personagem, o irmão da Ângela.

Os bonecos foram iniciados para a peça de puzzle do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência". Naquela altura fizemos muitas cabeças e agora  foi só montar os bonecos.

A gravação do texto foi feita e com ela montou-se o áudio do filme, inserindo música de fundo e o som das espadas da Batalha de S. Mamede.

Com este pequeno filme vos contamos um bocadinho da História de Portugal....

No mundo dos ácaros

Hoje terminamos a nossa atividade de exploração dos ácaros.

Relembramos o que deles sabíamos e vimos um filme de uma equipa de investigadores sobre esta espécie.

Foram depois apresentadas duas tarefas: numa teríamos de descobrir o número de ácaros para cada tipo de alimento (folha de limoeiro e folha de feijoeiro), trabalhando a matemática. Recebíamos 2 ácaros (folha de limoeiro), sendo um só fêmea. Esta dá origem a 100 indivíduos, metade deles, fêmeas que num ciclo de 15 dias se reproduziam. Tivemos que investigar quantos indivíduos teríamos ao fim de 45 dias. Repetimos o exercício com 6 ácaros para as folhas de feijoeiro, seguindo o mesmo raciocínio. Todos ficamos espantados com os números que surgiam! Colocamos estes dados num gráfico de linhas.

Numa segunda tarefa teríamos que introduzir uma nova condição: um número limitado de folhas para cada espécie. Depois de analisados os dados, concluímos que a quantidade de alimento era responsável pela evolução da espécie. Dada a escassez de folhas, o número de indivíduos é limitado (nascem muitos mas apenas alguns sobrevivem)

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Convite aos pássaros...

Esta semana tivemos um trabalho diferente: fizemos "bolachas" para pássaros.
Trabalhando o texto instrucional, a partir de alpista, farinha e água misturadas, fizemos uma pasta que colocamos em formas de silicone para ir ao microondas. O resultado foram lindas estrelas e "pudins" que foram colocados nos postes da vedação do charco, numa tentativa de convidar pássaros para o nosso recreio.
Há na sala ainda uma caixa de bolachas que serão colocadas nas árvores.
Agora é só esperar que os pássaros sejam atraídos por este petisco!

Matematicando nas pegadas de Darwin

A nossa turma está envolvida numa atividade muito interessante! 

Vamos conhecer melhor os ácaros e a evolução da sua espécie, interligando conhecimentos de biologia e de matemática.

Antes da responsável pelo projeto chegar à sala fomos conhecer um bocadinho Darwin e ficamos a saber que foi um naturalista que viveu no século XIX que desenvolveu a teoria da evolução das espécies.

Começamos hoje por representar um ácaro, tal como o imaginávamos, inserido no seu meio. Confrontamos representações e vimos que todos estavam certos quanto ao local onde podem ser encontrados. Já quanto ao seu aspeto, foi engraçado ver representações tão diferentes! 

Aprendemos que são aracnídeos com quatro pares de patas, que podem alojar-se nas nossas casas, na relva, no corpo de seres vivos (animais ou plantas), e que nem todos são parasitas como a carraça do cão. 

Observamos ácaros com microscópio e lupa binocular e tivemos que trabalhar a escala para os medir: cada ácaro mede menos de 0,5 mm! Só com uma microcâmara e a imagem projetada esse trabalho foi possível.

Vamos continuar este trabalho e perceber melhor a evolução desta espécie.

 

Plantar Uma Árvore | Plante esta Ideia

Na sala todos os dias falamos de árvores, de ambiente, de biodiversidade e da necessidade de a respeitar e preservar.
No 1.º ano criamos um charco, no âmbito do Projeto "Charcos com Vida", no 2.º e no 3.º exploramos os ecossistemas ribeirinhos no Projeto "Mil Escolas" e este ano estamos a trabalhar os líquenes e a sua importância para o "Realizar-se na escola".
Nestes 4 anos de trabalho a nossa preocupação com o Ambiente foi uma constante e esteve ligada às atividades mais significativas da sala de aula (e até fora dela, em família).

Este filme faz parte de uma campanha  já de 2012 mas cada vez mais pertinente e foi lançado por uma associação que tem como ideia-chave ...

Uma Pessoa = Uma Árvore por Ano

Podem saber mais sobre o projeto aqui:

http://www.plantarumaarvore.org/

PROGRAMA ESTOU AQUI!

Tinha que partilhar esta notícia aqui por a considerar importante e porque ela foi o tema do texto da nossa avaliação mensal de Português!

 Pulseiras da PSP voltam a garantir segurança das crianças

"Durante este mês a PSP vai andar por várias escolas do país a divulgar a iniciativa.

  

A PSP lança este verão, mais uma vez, a iniciativa ‘Eu estou aqui’.

Com o objetivo de garantir uma sinalização e reencontro muito mais célere, objetivo e direcionado de uma criança perdida, com idades entre os 2 os 9 anos, a PSP vai entregar pulseiras com um alfanumérico. Esta é única, pessoal e intransmissível.

Os dados são geridos apenas pela PSP através do número 112.

A iniciativa, a nível nacional, e criada em 2012, já chegou a 110 mil crianças."

IGOS

Dia da Mãe

Estas foram as prendas que as mães da sala receberam...
Foram feitas com todo o carinho, por isso, são lindas!

Postais Dia Da Mãe

My mom

Aproxima-se o Dia da Mãe, por isso, a pedido da professora Lúcia, fica aqui mais uma história...

Olá, Faro!

No nosso projeto de inglês enviamos os primeiros postais para Faro e Gelsenkirchen (Alemanha), apresentando-nos e apresentando a nossa escola.

4º B T Apresentação

Recebemos agora as primeiras respostas!projeto Os colegas de Faro apresentaram-se e apresentaram também um pouco da sua cidade. Foi muito bom ver esta apresentação e ler o que escreveram!

O mundo dos líquenes

Que boa forma de assinalar o Dia da Terra!
Hoje tivemos na nossa sala uma bióloga especialista em líquenes, Joana Marques,  que nos vai acompanhar neste projeto, ajudando-nos a conhecer o melhor possível estas espécies.

Já sabíamos algumas coisas mas recebemos imensa informação!

Ficamos a saber que são uns organismos ainda pouco estudados. Conhecem-se poucos nomes comuns, sendo identificados essencialmente pelo nome científico. Estima-se que existam no mundo 20 000 espécies de líquenes, 3 000 destas na Península  Ibérica e 2 000 em Portugal Continental. Há ainda poucos dados relativamente à África, Ásia e América do Sul.

Preferem zonas com humidade, mas podem também surgir no deserto!

Podem aparecer em árvores, rochas, carapaças de animais mortos, pedaços de matéria orgânica, nos rios (água doce), nas dunas de areia,  e nos rochedos que não ficam submersos pelas águas do mar.

Há casos de exceção de líquenes que podem durar 300 anos mas o habitual é viverem aproximadamente 50 anos. Crescem por ano 2 a 3 milímetros apenas! Podemos fazer esta confirmação se durante alguns anos medirmos do centro ao limite exterior, comparando valores...

Há líquenes de várias cores, dependendo das algas que os constituem, da hidratação e da exposição solar: verdes, acinzentados, laranja, verdes amarelados e até cor de rosa!

Confirmamos que o líquene é um fungo e que se alimenta através das algas que o compõem. 

Reproduzem-se da mesma forma que os cogumelos e ainda não é possível cultivá-los....

Descobrimos que têm algumas utilizações! Servem de tintureiros para lãs, servem para fins medicinais e podem ser reduzidos a pó e utilizados no fabrico de bolos e chocolate (têm um sabor amargo mas funcionam dando consistência aos produtos). Há um sabonete fabricado por uma fábrica portuguesa que tem na sua composição o "musgo real" (Evernia furfuracea)! 

São importantes num ecossistema porque absorvem a água quando chove, mantendo a humidade e prevenindo incêndios, também. Além disso, uma das algas que constituem alguns líquenes (Lobaria scrobiculata), as algas azuis, enriquecem o solo pois produzem compostos com azoto, nutrientes que as plantas não conseguem produzir. 

Durante esta atividade pudemos observar e fotografar exemplos e fizemos uma experiência. Nela pudemos saber que podemos ver qual a alga que compõe um líquene hidratando-o e vendo a sua mudança de cor e constatamos o cheiro a mar, a peixe, depois de hidratada.

Depois de saber que os líquenes são tão variados, vamos ter que decidir se os trabalhamos em geral ou se exploramos apenas uma espécie... O desafio é procurar líquenes, fotografá-los, obter a máxima informação possível, trabalho a fazer também em família (trabalho de casa de fim de semana!). 

Vamos ter muito trabalho pela frente!