Hino - No mundo dos líquenes

O nosso trabalho para o Projeto Realizar-se na escola continuou nas férias e terminou agora com a gravação da canção criada para os líquenes.
Podem ouvi-la aqui e aprender muito sobre esta espécie ainda tão pouco conhecida...

No mundo dos líquenes

Não nos conheces mas vais ver-nos por aí
Num tronco de árvore, num muro ou no chão,
Se fores à praia ou olhares um portão
E vais pensar:
"Muitas vezes já os vi!”

Somos incrustados ou folhosos
Ou até ramificados
Muitas formas temos nós!
Somos verdes, azuis, laranjas ou pretos,
Cor-de-rosa, amarelos , vermelhos, acinzentados.

Podemos entrar na composição
De chocolates, sabonetes,
Isso não sabias não!
Servimos também de tintureiros
Evitamos os incêndios
Medimos a poluição.

Agora que já nos conheces bem
Podes sempre admirar-nos
No campo, monte ou cidade
Preserva-nos, fala de nós a alguém
Diz quão importante somos

Para a biodiversidade.

O mundo dos líquenes

Que boa forma de assinalar o Dia da Terra!
Hoje tivemos na nossa sala uma bióloga especialista em líquenes, Joana Marques,  que nos vai acompanhar neste projeto, ajudando-nos a conhecer o melhor possível estas espécies.

Já sabíamos algumas coisas mas recebemos imensa informação!

Ficamos a saber que são uns organismos ainda pouco estudados. Conhecem-se poucos nomes comuns, sendo identificados essencialmente pelo nome científico. Estima-se que existam no mundo 20 000 espécies de líquenes, 3 000 destas na Península  Ibérica e 2 000 em Portugal Continental. Há ainda poucos dados relativamente à África, Ásia e América do Sul.

Preferem zonas com humidade, mas podem também surgir no deserto!

Podem aparecer em árvores, rochas, carapaças de animais mortos, pedaços de matéria orgânica, nos rios (água doce), nas dunas de areia,  e nos rochedos que não ficam submersos pelas águas do mar.

Há casos de exceção de líquenes que podem durar 300 anos mas o habitual é viverem aproximadamente 50 anos. Crescem por ano 2 a 3 milímetros apenas! Podemos fazer esta confirmação se durante alguns anos medirmos do centro ao limite exterior, comparando valores...

Há líquenes de várias cores, dependendo das algas que os constituem, da hidratação e da exposição solar: verdes, acinzentados, laranja, verdes amarelados e até cor de rosa!

Confirmamos que o líquene é um fungo e que se alimenta através das algas que o compõem. 

Reproduzem-se da mesma forma que os cogumelos e ainda não é possível cultivá-los....

Descobrimos que têm algumas utilizações! Servem de tintureiros para lãs, servem para fins medicinais e podem ser reduzidos a pó e utilizados no fabrico de bolos e chocolate (têm um sabor amargo mas funcionam dando consistência aos produtos). Há um sabonete fabricado por uma fábrica portuguesa que tem na sua composição o "musgo real" (Evernia furfuracea)! 

São importantes num ecossistema porque absorvem a água quando chove, mantendo a humidade e prevenindo incêndios, também. Além disso, uma das algas que constituem alguns líquenes (Lobaria scrobiculata), as algas azuis, enriquecem o solo pois produzem compostos com azoto, nutrientes que as plantas não conseguem produzir. 

Durante esta atividade pudemos observar e fotografar exemplos e fizemos uma experiência. Nela pudemos saber que podemos ver qual a alga que compõe um líquene hidratando-o e vendo a sua mudança de cor e constatamos o cheiro a mar, a peixe, depois de hidratada.

Depois de saber que os líquenes são tão variados, vamos ter que decidir se os trabalhamos em geral ou se exploramos apenas uma espécie... O desafio é procurar líquenes, fotografá-los, obter a máxima informação possível, trabalho a fazer também em família (trabalho de casa de fim de semana!). 

Vamos ter muito trabalho pela frente!

Formigas e Liquenes

Começamos as nossas investigações para o projeto "Realizar-se na escola" e vimos este vídeo que já nos deu alguma informação...

Projeto "Realizar-se na escola"

Hoje começamos a tratar os dados do inquérito que fizemos com a finalidade de selecionar uma espécie a trabalhar. Verificamos que a maior parte dos inquiridos quer conhecer melhor o Líquene (ou Líquen).
Organizamos os dados num gráfico de barras e criamos um resumo das perguntas que foram apresentadas para começar a fazer a nossa pesquisa. A análise destas perguntas ajudou-nos a perceber que alguns dos inquiridos sabem bem o que são líquenes, outros têm alguma ideia mas há quem não saiba mesmo nada sobre a espécie.

Foram estas as questões surgidas:

O que gostava de saber:

A sua importância no ecossistema.

Como são, de que tamanho são, o que comem...

O que é, como se relaciona com a natureza, o que interfere na nossa vida.

Qual é o habitat, quantos anos duram, e quantos tipos existem

Quais são as espécies diferentes de Líquenes, como se alimenta, e a vida que vive.

Para que eles servem

Como é que elas são, onde vivem, o que comem

É um animal ou uma planta, se for animal "se tens asas",

Como funciona o trabalho de equipa das algas com os fungos. Como trabalham para a sobrevivência, o que fazem e como indicam a poluição.

Gostaria de aprender mais sobre o seu desenvolvimento, sobre as várias cores e formas que pode apresentar.

Gostaria de distinguir os bons dos venenosos;
Gostaria de cultivar para consumo próprio.

Como ocorre a reprodução dos líquenes?
Que espécies de líquenes existem?
Qual a relação entre o Homem e os líquenes?

Com a equipa do projeto vamos desenvolver o nosso trabalho para que todos possam ficar a conhecer bem os líquenes...

E aqui ficam umas imagens para despertar ainda mais a curiosidade...

Projeto "Realizar-se na escola"

A nossa turma iniciou esta semana as atividades deste projeto com um encontro com a equipa responsável pelo mesmo. 

Começamos por criar um inquérito on-line que vai ter como público-alvo dois alunos de cada turma (do 1.º ao 6.º ano), dois representantes dos pais por turma, um professor de cada ano e dois funcionários da escola.

Com este inquérito pretendemos selecionar uma espécie apenas entre as várias que escolhemos inicialmente. Os inquiridos vão assinalar as espécies que menos conhecem, a que gostavam de conhecer melhor e  indicar o que gostavam de saber sobre ela. 

Depois de recebidos todos os inquéritos, serão organizados e trabalhados os dados para iniciarmos a nossa pesquisa para preparar o vídeo.

Estamos muito entusiasmados com este projeto!

À procura de uma espécie

Vamos começar a trabalhar no Projeto "Realizar-se na escola". Para isso precisamos de escolher uma espécie para pesquisar. 

Numa primeira conversa, a maior parte das espécies sugeridas era ripícola (amieiro, rã, salamandra, libélula,...) porque trabalhamos nestes anos no Projeto Mil escolas e nos Charcos com Vida. Como queremos fazer a saída de campo aqui perto da escola, temos que selecionar outras espécies.

Estivemos a conversar e surgiram várias hipóteses, umas do reino animal, outras do reino vegetal e outras que não pertencem a nenhum deles, caso dos cogumelos. Estes saíram logo da nossa lista porque a partir de agora seria difícil encontrar alguns para observar.

Ficamos então com as seguintes hipóteses:

 -medronheiro

- pinheiro manso

- musgos

- líquenes

- borboletas

- formigas

Ainda pensamos na rã e no gaio mas a primeira limitava o trabalho ao espaço do nosso charco e a segunda fez-nos pensar que será muito difícil fazer fotografias ou filmes dos mesmos.

Ficam então estas espécies estabelecidas. Vamos começar o nosso trabalho com um inquérito a apresentar aos colegas das outras turmas do 4º ano para, depois de organizar e tratar os dados, iniciar as atividades.

Estamos muito curiosos e ansiosos com este Projeto que nos trará atividades muito interessantes e divertidas! É sempre bom poder aprender desta forma!

(e só para relembrar e/ou antever um pouco do trabalho...)