No mundo dos ácaros

Hoje terminamos a nossa atividade de exploração dos ácaros.

Relembramos o que deles sabíamos e vimos um filme de uma equipa de investigadores sobre esta espécie.

Foram depois apresentadas duas tarefas: numa teríamos de descobrir o número de ácaros para cada tipo de alimento (folha de limoeiro e folha de feijoeiro), trabalhando a matemática. Recebíamos 2 ácaros (folha de limoeiro), sendo um só fêmea. Esta dá origem a 100 indivíduos, metade deles, fêmeas que num ciclo de 15 dias se reproduziam. Tivemos que investigar quantos indivíduos teríamos ao fim de 45 dias. Repetimos o exercício com 6 ácaros para as folhas de feijoeiro, seguindo o mesmo raciocínio. Todos ficamos espantados com os números que surgiam! Colocamos estes dados num gráfico de linhas.

Numa segunda tarefa teríamos que introduzir uma nova condição: um número limitado de folhas para cada espécie. Depois de analisados os dados, concluímos que a quantidade de alimento era responsável pela evolução da espécie. Dada a escassez de folhas, o número de indivíduos é limitado (nascem muitos mas apenas alguns sobrevivem)

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Matematicando nas pegadas de Darwin

A nossa turma está envolvida numa atividade muito interessante! 

Vamos conhecer melhor os ácaros e a evolução da sua espécie, interligando conhecimentos de biologia e de matemática.

Antes da responsável pelo projeto chegar à sala fomos conhecer um bocadinho Darwin e ficamos a saber que foi um naturalista que viveu no século XIX que desenvolveu a teoria da evolução das espécies.

Começamos hoje por representar um ácaro, tal como o imaginávamos, inserido no seu meio. Confrontamos representações e vimos que todos estavam certos quanto ao local onde podem ser encontrados. Já quanto ao seu aspeto, foi engraçado ver representações tão diferentes! 

Aprendemos que são aracnídeos com quatro pares de patas, que podem alojar-se nas nossas casas, na relva, no corpo de seres vivos (animais ou plantas), e que nem todos são parasitas como a carraça do cão. 

Observamos ácaros com microscópio e lupa binocular e tivemos que trabalhar a escala para os medir: cada ácaro mede menos de 0,5 mm! Só com uma microcâmara e a imagem projetada esse trabalho foi possível.

Vamos continuar este trabalho e perceber melhor a evolução desta espécie.

 

O caracol tem músculos?

Em Estudo do Meio estamos a falar do esqueleto e dos músculos. Aprendemos as funções de cada uns e a perceber a sua importância.

Falamos depois dos animais que não têm esqueleto, os invertebrados. Um desses animais é o caracol.

Então pensamos:

- E músculos, o caracol terá?

A maioria disse logo que os caracóis tinham músculos porque conseguiam trepar e andar (a locomoção é uma das funções dos músculos).

Resolvemos então fazer uma experiência. Para isso precisávamos de caracóis. A Diana e o Rúben, trouxeram alguns. Precisávamos também de uma "carga" e resolvemos usar moedas.

Já sabíamos que eles andam, resolvemos então verificar se conseguiam suportar algum peso (massa) e arrastá-lo.

Numa balança de precisão (tara de 400g), pesamos cada caracol (havia um caracol com 20g e quatro com 30g) e apontamos numa tabela a sua massa. De seguida, cada um registou a sua estimativa da massa que poderiam arrastar. Medimos a massa de cada moeda (10g) e numeramos os caracóis  com uma etiqueta.

Criamos um "atrelado" usando fita cola e uma tira de papel. Fomos colocando moedas em cima, adicionando-as uma a uma. 

De início, apenas o caracol dos 20g, n.º 3, estava a andar, os outros estavam a dormir. O n.º 4, de 30g, depois acordou e participou na experiência. Só verificamos estes dois.

Ficamos muito impressionados com a carga que eles suportavam! Já tínhamos um montão de moedas em cada "atrelado", e eles sempre a andar! Paramos para não os magoar! 

O caracol n.º 3, de 20 g, conseguiu arrastar 130g, quase o sétuplo da sua massa! O n.º 4, de 30g, arrastou sem problema 250g, mais de oito vezes a sua massa!

Pudemos concluir que o caracol tem músculos e bem fortes! Nós calculamos o óctuplo da nossa massa e tivemos a certeza de que não conseguíamos levantar esse valor, quanto mais arrastá-lo!

O caracol é um verdadeiro Mister Músculo!

Ah! Falta dizer que no fim da experiência, colocamos os caracóis na vegetação do nosso charco!

O sol e as sombras

Uma boa maneira de perceber o movimento aparente do sol é observar as sombras...
Hoje foi dia de aula no recreio: desenhamos as nossas sombras às onze e às três horas. Tentamos fazê-lo no fim das aulas mas o céu estava encoberto e tapava o sol. Mesmo assim deu para perceber o movimento aparente do sol, o movimento da Terra. As sombras mudaram de posição, de tamanho e de forma.
Amanhã vamos desenhar as nossas sombras ao longo de todo o dia, se o sol colaborar...

Descobertas

Estamos a falar sobre as plantas e hoje trouxemos para a escola várias folhas para as observarmos. Analisamos a forma da folha, o recorte, a textuta,...
havia muitas folhas de fetos e aproveitamos para falar de outra coisa, da reprodução das plantas. Estas plantas não dão flor, por isso, não temos sementes de fetos

. Ao analisá-los pudemos observar bem os esporos que permitem a reprodução da planta.